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淮安拓展訓練
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簡析關於戶外拓展的具體內容

2020-06-09

戶外拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性,易於被學員接受。但拓展培訓的最終目的,是讓學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業培訓師的指導及意見,則很難達到理想的效果。

通過戶外拓展培訓,整合團隊,發掘每個人的潛力,這就是拓展培訓的真正意義!戶外拓展訓練特點

投入為先:戶外拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導,引發出認知活動、情感活動、意誌活動和交往活動,有明確的操作過程,要求學員全情投入才能獲得較大價值。

挑戰自我:戶外拓展訓練的項目都具有一定的難度,表現在心理素質的考驗上,需要學員向自己的能力極限挑戰,跨越"心理極限"。

戶外拓展培訓

熔煉團隊:體驗團隊的偉大力量,增強團隊成員的責任心與參與意識,樹立相互配合,相互支持的團隊精神和群體合作意識。

高峰體驗 :在克服困難,順利完成訓練項目要求以後,學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗。

自我教育:培訓師隻會在訓練前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚,活動中一般不進行講述,也不參與討論,充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。

以體驗、分享為教學形式的拓展訓練的出現打破了傳統的培訓模式。吸收了國外先進的經驗,在參與、訓練中通過設計富有挑戰性與思想性的戶外活動,培養人們積極的生活態度與團隊合作精神。教官充分調動學員的積極性,投入到每個項目中,讓學員體驗,麵對各種不同的環境及挑戰,學習解決問題。通過看、聽、行動、體驗、分享交流與總結相結合的“立體式”培訓,以小組討論;角色的模仿;團體互動、腦力激蕩等方式讓學員切身的感受、體會、領悟。

第 一步:體驗 :此乃過程的開端。參加者投入一項活動,並以觀察、表達和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎。

第二步:分享:有了體驗以後,很重要的就是,參加者要與其它體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結果。

第三步:交流:分享個人的感受隻是第 一步。循環的關鍵部分則是把這些分享的東西結合起來。與其它人參加探討、交流以及反映自己的內在生活模式。

第四步:整合:按邏緝的程序,下一步是要從經曆中總結出原則並歸納提取出精華。再用某種方式去整合,以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的結果

第五步:應用:最後一步是策劃如何將這些體驗應用在工作及生活中。而應用本身也成為一種體驗,有了新的體驗,循環又開始了。因此參加者可以不斷進步。

戶外拓展揉合了高挑戰及低挑戰的元素,學員從中在個人和團隊的層麵,都可透過危機感、領導、溝通、麵對逆境和輔導的培訓而得到提升。拓展培訓強調學員去「感受」學習,而不僅僅在課堂上聽講。研究資料表明,傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%,而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%,能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外 體驗式培訓。

以體驗,經驗分享為教學形式的戶外拓展的出現,在參與的同時,去完成一種體驗,進行自我反思,獲得某些感悟。它吸收了國外先進的經驗,同時注意適應中國人的心理特征與接受風格,將大部分課程放在戶外,精心設置了係列新穎、刺激的情景,讓學員主動地去體會,去解決問題,在參與、體驗的過程中,心理受到挑戰,思想得到啟發,然後通過學員共同討論總結,進行經驗分享,感悟出種種具有豐富現代人文精神和管理內涵的道理。在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟,對自己、對同事、對團隊重新認識、重新定位。


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